02183nam a2200241Ia 4500 25102 190219s2014 ck a gr 001 0 spa d 9789582011710 spa 028 M871 Murcio Maghei, Amalia Saber : Interpretar / Amalia Murcio Maghei 1 ed. Bogotá : Editorial Magisterio; Narcea, 2014 105 p. : Il. ; 24 cm. Colección Saber Mejor Incluye Índice Interpretar, juzgar, reflexionar, comparar, comprender, crear, describir, evaluar, experimentar, formular hipótesis, observar, producir… son un núcleo de competencias básicas de las que parece difícil que un sistema educativo pueda prescindir. Interpretar es plantearse preguntas para atribuirle significado a los acontecimientos. Es un procedimiento intelectual que comporta autocontrol y consciencia respecto a nuestros propios puntos de vista. El acto de comprender está siempre contextualizado. Se puede comprender sin interpretar; es decir, sin atribución de sentido. No se puede interpretar sin comprender. Este texto examina el desarrollo de la hermenéutica y considera sus posibles aplicaciones en el campo educativo. Toma sobre todo como referencia la figura y la obra de Gadamer, para quien "la forma propia del diálogo" reside en la capacidad de plantearse distintos horizontes sin la íntima o palpable voluntad de imponer a los demás el propio punto de vista. La idea metodológica es que aprendemos a interpretar cultivando la escucha, promoviendo en la escuela un clima de debate intersubjetivo, ejercitándonos en interacciones verbales orientadas a un determinado fin y en análisis textuales cada vez más complejos. Es más: estos hábitos de relación y comunicación entre interlocutores reales y simbólicos pueden y deben iniciarse desde preescolar. El texto presenta ejemplos fruto de la experimentación que confirman que las hipótesis pueden ponerse en práctica. Español Educación Libros y lectura, Interpretación, Comprensión de lectura, Análisis Textual LIBRO 34811 34811 0 0 0 0 CLZ CLZ BBACHI 2017-02-09 0 028 M871 BACLa27189 2019-03-06 00:00:00 Ej. 1 2019-03-06 BK